DIOSES AZTECAS

El dios eterno fue ometecuhtli, el fue el que creó a Tonacatecuhtli (nuestro dios)y a tonacacíhuatl( nuestra señora) para que llenaran y poblaran el mundo.

 TÉOTL: Era el dios eterno e invisible, también llamado tloquenahuaque, era el creador de todas las cosas.

TEZCATLIPOCA: dios de los dioses era la deidad más importante de la región Nahua, era una de los cuatro dioses creadores, se le consideraba como el dios del cielo nocturno, se le llamaba " noche y viento el que piensa y manda según su voluntad".

QUETZALCÓATL: también fue uno de los cuatro dioses creadores, era el dios del viento, de la mañana, de la vida. Los Aztecas lo consideraban como su protector, el les brindó la agricultura, las artes, los oficios y el calendario. Su emblema era la serpiente emplumada.Y es muy importante en la mitología mexicana.

HUITZILOPOCHTLI: fue otro de los cuatro dioses creadores, era el dios del sol y la guerra. Se le veía como un hombre armado y azul con plumas en su cabeza. Las personas le ofrecían sacrificios para que apareciera el día.

 CHALCHIUTLICUE: Era la diosa del agua viva.Se le consideraba como la reina de los lagos y ríos. 'La falda de jade' era una de las diosas más veneradas .Tenía el don de la purificación. Era la compañera del dios de la lluvia Tlaloc.

XIUHTECUHTLI: Dios del fuego, también era llamado Huehuetéotl,el dios viejo del fuego. Este dios era representado por un anciano jorobado, el cual llevaba un brasero de fuego en su espalda.

 CINTEOTL: Era considerado por los aztecas como el dios del maíz, al que se atribuía un origen divino. Cinteotl como muchos dioses era hombre y mujer.

 TLAZOLTEOTL: Era la diosa de la inmundicia, se le consideraba patrona del deseo y la lujuria, se encargaba de proteger a las mujeres a punto de dar a luz y la actividad sexual de los hombres.

 ACTIVIDAD 

 Resalta con el marcador amarillode las herramientas del SMART cada uno de los nombres de los dioses aztecas.

• CINTEOTL 
•  TLAZOLTEOTL 
•  XIUHTECUHTLI 
•  CHALCHIUTLICUE 
•  HUITZILOPOCHTLI 
•  QUETZALCÓATL 
•  TEZCATLIPOCA 
•  TÉOTL

ORGANIZACIÓN POLÍTICA DE LOS AZTECAS

Los aztecas poseían un gobierno monárquico no hereditario (electivo). Cuando ocurría la muerte del emperador, era elegido el sucesor por el Consejo Supremo (tlatocan), formado por los representantes de la nobleza azteca, generalmente era elegido un miembro de la nobleza azteca para dirigir el imperio. El emperador era considerado de origen divino y poseía atribuciones o poderes ilimitados en la sociedad azteca. El centro del imperio Azteca era la ciudad de Tenochtitlan que se localizaba en la actual ciudad de México. El funcionamiento del Estado Azteca se basaba en una amplia red burocrática formada por funcionarios profesionales, tales como los sacerdotes, inspectores de comercio y recolectores de impuesto (Tecuhtli) ACTIVIDAD Representa con una imagen la organización política de los aztecas, la puedes conseguir en la galería del SMART BOARD.

ORGANIZACIÓN SOCIAL

La organización social Azteca fue jerárquica y estratificada. Se pueden distinguir distintos grupos:

La sociedad azteca estaba rígidamente dividida. El grupo social de Pipiltin (Nobleza) era formada por la familia real, sacerdotes, jefes de grupos guerreros - como los jaguares y las águilas - y los jefes de calpulli (jefe de las comunidades o clanes). También podían participar algunos plebeyos (macehualtin) que tuviesen algún acto extraordinario. Tomar chocolate caliente (xocoatl) era un privilegio de la nobleza. El resto de la población era constituida por los labradores (agricultores) y artesanos. Había también, esclavos (tlacotin). ACTIVIDAD Ubica los personajes que corresponden a los distintos grupos

FUNDAMENTACIÓN Y APLICACIÓN

UBICACIÓN DEL IMPERIO AZTECA Los aztecas establecieron México Tenochtitla en el centro del Valle de México, expandiendo su control hacia ciudades-estado ubicadas en los actuales estados de México, Veracruz, Puebla, Oaxaca, Guerrero, la costa de Chiapas, Estado de Hidalgo, y parte de Guatemala. El territorio que se conquistó no fue de un monótono clima, sino que abarcó climas tan variados como el clima polar de alta montaña hasta los climas cálidos. Hubo una gran variedad de ecosistemas desde bosques de coníferas, mixtos, caducifolios hasta los ecosistemas cálidos como lo son las selvas tropicales, desiertos rocosos, selva caducifolia, manglares, bosque tropical, entre otros ecosistemas. ACTIVIDAD Recorta la parte central donde se ubicaron los aztecas y algunas ciudades.

DESTREZAS DEL DOCENTE Y DESTREZAS DEL ALUMNADO

DESTREZAS DEL DOCENTE • Tener nociones básicas de cómo crear un blog y cómo se crean enlaces a archivos externos en él. • El saber pedagógico y tecnológico. DESTREZAS DEL ALUMNADO • Conocer bien las distintas licencias de uso de materiales de la red. (referencias) • Edición básica de texto. Cortar y copiar texto • Guardar imágenes de la red, guardar vídeos en local con algún complemento de firefox tipo Downloadhelper,uso eficiente de algún buscador (normalmente google)

ESTRATEGIA METOLOGICA

El presente curso tiene como estrategia metodológica, la interacción directa del estudiante y el material a desarrollar por medio del tablero digital, acompañado del abanico de posibilidades que éste ofrece de forma interactiva y lúdica para alcanzar el aprendizaje. Ahora bien, el curso está diseñado para ir avanzando en un componente teórico y uno práctico, sedimentado en actividades creativas que van dando lugar a la creación de un aprendizaje significativo, pues, el estudiante, está utilizando el material, el recurso tecnológico y está interactuando creativamente con el tema, del tal mera que va aplicando simultáneamente los conocimientos que adquiere, descubre y a su vez relaciona y compara con los conocimientos previos sobre el tema. Cabe anotar, que el trabajo del docente es propiciar que el alumno aprenda, por tanto guía y orienta la actividad, por ello se hace necesario un completo conocimiento del tema y profundidad en el manejo del tablero digital. Pues, el uso de las herramientas que éste ofrece son significativas para el estudiante porque le permiten interactuar y aprender de una forma directa y personalizada, asimismo, el uso de imágenes y colores llamativos, son estrategias que impactan de forma visual, lo que contribuirá a alcanzar un aprendizaje significativo. Ahora bien, el curso será abordado desde el modelo pedagógico significativo planteado por Ausbel, en este sentido, el estudiante relaciona sus conocimientos previos con unos nuevos, dichos conocimientos serán de tipo tecnológico y académico; ambos cognitivos, que a su vez permiten el desarrollo de competencias en los dos campos. Y siguiendo la línea del aprendizaje significativo el alumno será capaz de transferir el conocimiento, cabe resaltar, que la evaluación será permanente, pues, el curso está diseñado de tal forma que el estudiante va realizando una serie de actividades acorde con el tema, lo cual permite interactuar con el mismo, interiorizar los contenidos y a la vez evaluar al estudiante.

CURSO SOBRE LOS AZTECAS UTILIZANDO EL TABLERO DIGITAL SMART BOARD

COMPETENCIAS DEL TRABAJO Interactuar con el tablero digital le permite al estudiante entrar al mundo paralelo de la tecnología y la modernización por tanto se hace uso de la competencia tecnológica, casi inherente a las actuales generaciones. LINGUÍSTICA: - Hablar y escuchar, Leer, Buscar, recopilar, procesar y comunicar información. - Expresar adecuadamente las propias ideas TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL -Comunicar la información y los conocimientos adquiridos -Trabajar en entornos colaborativos ampliando los entornos de comunicación para participar en comunidades de aprendizajes formales e informales, y generar producciones responsables y creativas. - Hacer uso habitual de los recursos tecnológicos disponibles. - Buscar, obtener, seleccionar, procesar, analizar, registrar, comunicar información, y transformarla en conocimiento utilizando técnicas y estrategias diversas, comprendiéndola e integrándola así en los esquemas previos de conocimiento. COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO. - Desenvolverse adecuadamente, con autonomía e iniciativa personal en ámbitos de la vida y del conocimiento muy diversos COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER. - Plantearse metas alcanzables a corto, medio y largo plazo y cumplirlas, elevando los objetivos de aprendizaje de forma progresiva y realista. - interactuar adecuadamente con recursos tecnológicos y a partir de ahí buscar y trasmitir nuevos conocimientos. COMPETENCIAS TRANSVERSALES -Desde el uso de las herramientas 2,0 el estudiante investiga, y aprende temas sociales, culturales y geográficos relacionados con el imperio azteca.